<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><title><![CDATA[Psychopedia Formations]]></title><description><![CDATA[Proposition de formation en ligne pour les enseignants, les psychologues, les parents et tous les professionnels du soin.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/blog</link><generator>RSS for Node</generator><lastBuildDate>Sun, 01 Nov 2026 17:04:23 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://compte.psychopedia-formations.fr/blog-feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title><![CDATA[Découpez la tâche, montrez le temps : le minuteur visuel (L'idée de la semaine #1)]]></title><description><![CDATA[Pour l'élève qui ne démarre pas ou décroche en cours de route : découper la tâche en étapes de 5 à 10 minutes et rendre le temps visible avec un minuteur.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/minuteur-visuel-decouper-une-tache</link><guid isPermaLink="false">6ae1bfeb82bb23f4c44f7898</guid><category><![CDATA[Psychopédagogie]]></category><pubDate>Thu, 29 Oct 2026 07:30:03 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_3903cd00baa143ac91d4775e55dca8a2~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_600,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[TDAH en classe : ce qui aide vraiment (La Lettre #2)]]></title><description><![CDATA[Une méta-analyse de 22 essais randomisés auprès de 1 962 élèves avec un TDAH : ce que l'accompagnement à l'école change vraiment, les précautions de lecture, et une carte de suivi quotidienne à tester cette semaine.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/tdah-en-classe-ce-qui-aide-vraiment-la-lettre-2</link><guid isPermaLink="false">6adddc536be27a624b511434</guid><category><![CDATA[Psychopédagogie]]></category><pubDate>Mon, 26 Oct 2026 08:12:14 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_d9abf229d926406fbe2c47c6a1941221~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_600,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Mémoire de travail et difficultés en maths : ce que montre la recherche (La Lettre #1)]]></title><description><![CDATA[72 % des enfants en difficulté en maths ont une mémoire de travail sous la moyenne : ce que montre une méta-analyse 2026, et une routine de 10 minutes à tester en séance.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/m%C3%A9moire-de-travail-et-difficult%C3%A9s-en-maths-ce-que-montre-la-recherche-la-lettre-1</link><guid isPermaLink="false">6ad70e31700e63f30e4761d8</guid><category><![CDATA[Psychopédagogie]]></category><pubDate>Tue, 20 Oct 2026 06:48:44 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_7d6f4a630f9a477eb1761e714658b0ee~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[NEPSY-II : le guide complet 2026 pour évaluer les fonctions neuropsychologiques de l’enfant]]></title><description><![CDATA[Introduction Chaque année, plus de 200 000 enfants en France font l’objet d’un bilan neuropsychologique dans le cadre d’un trouble spécifique des apprentissages, d’un TDAH ou d’un trouble du spectre de l’autisme (HAS, recommandations TDAH 2024). Dans la grande majorité des cas, le WISC-V ne suffit pas à cerner le profil cognitif de l’enfant. Il évalue le potentiel intellectuel, pas l’attention, pas la mémoire de travail visuelle, pas la flexibilité, pas la perception sociale. C’est ici que la...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/nepsy-ii-le-guide-complet-2026-pour-%C3%A9valuer-les-fonctions-neuropsychologiques-de-l-enfant</link><guid isPermaLink="false">6aa16e62abc57d985b9b30a9</guid><pubDate>Wed, 09 Sep 2026 14:34:41 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/20680b_0c18eb9f8b464107a001d660d46f9535~mv2.avif/v1/fit/w_625,h_625,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>psychopediaformations</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Fonctions exécutives chez l'enfant: repérer, évaluer, remédier. Le guide 2026]]></title><description><![CDATA[Fonctions exécutives chez l'enfant : repérer, évaluer, remédier. Le guide 2026 Méta-description proposée (155 caractères max) : Repérer, évaluer et remédier aux troubles des fonctions exécutives chez l'enfant : modèles, outils (NEPSY-II, BRIEF-2, TEA-Ch), remédiation. Guide 2026. URL slug proposée : fonctions-executives-enfant-guide-2026 Catégorie Wix : Psychopédagogie / Bilan neuropsychologique Introduction En France, 5 à 8 % des enfants scolarisés présentent un trouble spécifique des...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/fonctions-ex%C3%A9cutives-chez-l-enfant-rep%C3%A9rer-%C3%A9valuer-rem%C3%A9dier-le-guide-2026</link><guid isPermaLink="false">6a9fefe70b7c00d55224d0b5</guid><pubDate>Tue, 08 Sep 2026 11:31:38 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_93857a258bb048cf87f6722778993764~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_552,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>psychopediaformations</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Formation WISC-V pour psychologues : passation, cotation, interprétation — Le guide 2026]]></title><description><![CDATA[Formation WISC-V pour psychologues : passation, cotation, interprétation clinique du QI. Guide 2026 complet avec méthodes, tarifs et critères de choix.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/formation-wisc-5-psychologue-guide-2026</link><guid isPermaLink="false">6a782533421979b2d9764b5b</guid><category><![CDATA[Bilan psychologique]]></category><pubDate>Sun, 09 Aug 2026 07:01:04 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/e98ad6_5f249f119c7643ca9ead69bc91ef109a~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_725,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Bilan neuropsychologique des TND : guide complet du psychologue en 2026]]></title><description><![CDATA[Comment réaliser un bilan neuropsychologique des TND ? Démarche, outils (WISC-V, NEPSY-II, Vineland-II), tarifs, formation pour psychologues. Guide 2026.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/bilan-neuropsychologique-tnd-guide-psychologue-2026</link><guid isPermaLink="false">6a781daf7e238b0b8ae274b8</guid><category><![CDATA[Psychologues]]></category><pubDate>Sun, 09 Aug 2026 06:32:15 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_68ccd1f17257490499cf6aa7b967454c~mv2.jpeg/v1/fit/w_1000,h_900,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Bilan TDAH : le guide complet du professionnel pour évaluer et diagnostiquer le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité]]></title><description><![CDATA[Comment réaliser un bilan TDAH conforme HAS ? Outils, échelles, durée, tarifs, formation professionnelle éligible FIF-PL. Guide pour psychologues et neuropsychologues.]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/bilan-tdah-guide-complet-professionnels-2026</link><guid isPermaLink="false">6a78131e421979b2d9762575</guid><category><![CDATA[Psychopédagogie]]></category><pubDate>Sun, 09 Aug 2026 05:53:43 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_a437f4e434224c9ead8dddfb0a6b06a8~mv2.jpeg/v1/fit/w_1000,h_900,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[/ Psychopédagogue : métier, formation et salaire en 2026]]></title><description><![CDATA[Un psychopédagogue accompagne les enfants et adolescents présentant des retards, difficultés ou troubles d'apprentissage (TDAH, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, TSA). Le titre n'étant pas protégé en France, il faut combiner :



1. Une base universitaire

2. Une formation spécialisée certifiante en psychopédagogie (150h minimum recommandé)

3. Une supervision clinique continue pour ancrer la pratique



Le salaire moyen en libéral se situe entre 2 500 € et 4 200 € net/mois ]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/devenir-psychop%C3%A9dagogue-en-2026-tout-ce-que-vous-devez-savoir-avant-de-vous-lancer</link><guid isPermaLink="false">6a3631256262649edfc767f5</guid><pubDate>Sat, 20 Jun 2026 06:57:59 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_01b6598d096c42948e8349fdea648a34~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_702,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[EMOTY : enseigner les émotions à l’école avec un jeu de cartes (4-12 ans)]]></title><description><![CDATA[À l’école comme à la maison, les émotions sont partout : elles colorent les apprentissages, les relations entre élèves et la disponibilité à apprendre. Pourtant, peu d’outils permettent de les enseigner de façon progressive, ludique et adaptée à l’âge. EMOTY, un jeu de cartes développé pour les enfants de 4 à 12 ans, comble ce manque. Dans cet article, je vous propose un tour d’horizon de cet outil et des premiers résultats encourageants obtenus auprès de 162 élèves genevois. Pourquoi...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/emoty-enseigner-les-%C3%A9motions-%C3%A0-l-%C3%A9cole-avec-un-jeu-de-cartes-4-12-ans</link><guid isPermaLink="false">6a268453143016aa8a14cd1c</guid><pubDate>Mon, 08 Jun 2026 08:59:02 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_9b4e9dab1edd474f9c1fde81a6b4ff5c~mv2.png/v1/fit/w_920,h_644,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Louis-Adrien Eynard</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Découvrez les témoignages formations psychopédagogie : avis sur Psychopedia]]></title><description><![CDATA[Les formations en psychopédagogie gagnent en popularité. Elles répondent à un besoin réel : mieux comprendre et accompagner les enfants. Psychopedia se positionne comme un acteur majeur dans ce domaine. J’ai exploré les retours d’expérience pour vous. Voici un tour d’horizon clair et précis. Récupérez ici l'ensemble des avis Psychopedia! Cliquez Témoignages formations psychopédagogie : ce que disent les participants Les avis recueillis sont nombreux. Ils viennent de professionnels de...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/d%C3%A9couvrez-les-t%C3%A9moignages-formations-psychop%C3%A9dagogie-avis-sur-psychopedia</link><guid isPermaLink="false">6a1540b9d681fe01d16a3337</guid><pubDate>Mon, 01 Jun 2026 08:31:32 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_d84ae21f7d95485ba777d2d793294370~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_768,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>psychopediaformations</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Certification psychopédagogie en ligne : Devenir un psychopédagogue certifié]]></title><description><![CDATA[Devenir psychopédagogue : tout savoir sur notre cycle complet de formation 2026-2027 Face à la demande croissante des familles et des écoles pour accompagner les enfants en difficulté d’apprentissage, le métier de psychopédagogue prend une place essentielle. Chez Psychopedia Formations, nous avons conçu un cycle complet de 150 heures pour vous permettre d’acquérir une expertise solide, à votre rythme, et de démarrer une activité — en libéral comme en institution. Que vous soyez enseignant,...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/certification-psychop%C3%A9dagogie-en-ligne-devenir-un-psychop%C3%A9dagogue-certifi%C3%A9</link><guid isPermaLink="false">69e71c05e30ec41b7d075763</guid><pubDate>Mon, 27 Apr 2026 09:29:29 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_4a72e6ff94d34b9bbad583ca43e0a516~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_768,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>psychopediaformations</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Tout savoir sur la formation Vineland-II évaluation développement]]></title><description><![CDATA[Formation Vineland II Évaluation du développement adaptatif La formation Vineland II est un outil essentiel pour évaluer le développement adaptatif des enfants et des adultes. Elle permet de mesurer les compétences sociales, pratiques et communicationnelles. Cette formation est devenue incontournable pour les professionnels qui accompagnent les enfants en difficulté ou en situation de handicap. Je vous explique tout ce qu'il faut savoir sur cette formation, ses objectifs, son contenu et ses...]]></description><link>https://compte.psychopedia-formations.fr/post/tout-savoir-sur-la-formation-vineland-%C3%A9valuation-d%C3%A9veloppement</link><guid isPermaLink="false">69e07d34b088eb30d6126c65</guid><pubDate>Fri, 17 Apr 2026 05:40:14 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/37394c_a43df47e9d8c48339249c451832f68b4~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_768,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>psychopediaformations</dc:creator></item></channel></rss>